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少儿英语学习要注意这几个误区!

作者:学考乐加盟  日期:2019/11/13 11:01:14  点击量:12

  少儿英语学习已成为许多家长的焦虑的主要来源。尤其是在看到别人家的孩子认识很多字,家长往往更难以平静的心情。学考乐希望这篇文章对大家有所帮助。

  幼儿(3-6岁)有一个常见的误解。我没有时间读这些文章,只是想总结一下我个人的感受。从总体上看,这些误区主要是父母对语言学习(包括第二语言学习)、儿童心理等方面的认识,很难将其核心置于信息轰炸的前沿。

少儿英语学习要注意这几个误区

  误区一:简单机械重复

  重复在某些情况下是必要的。但对于年幼的孩子,我们需要格外注意重复的方法。没多久单调的重复。常见的情况是,家长指着照片问“这是什么”,孩子回答说英文名称。家长询问孩子的答案。看似准确的答案,似乎英语神童的诞生,其实意义不大。有一年一次这样做,没有问题。或者说,通常情况下,没有必要每一天。因为语言是现实生活的互动完全转移,这个词是很重要的,但是不太有效的学习单词隔离。机械Q上面,很快(也许个月)会严重伤害孩子的意愿继续学习。小狗训练或称为死记硬背机器人的方法,请参见下面的截图:

  (说明:死记硬背的意思是:(1)使用记忆——通常很少伴随智力;(2)机械的或非思考的习惯或重复。摘自柯林斯词典)

  应对策略:(1)父母自己学习一个简单的英语;(2)设置孩子的英语时间,并在一定的时间内尝试与孩子进行简单的英语交流;(3)父母和孩子们学习英语歌曲和唱圣歌。

  请注意,学习的过程是“在一起”,是“互动”,是“利益”。

  如果做不到,只能通过多媒体设备重复。但这也是一个错误。请继续阅读。

  误区三:过度使用多媒体的

  多媒体是一种教学辅助手段,既有生动、生动的优点,又有生动、生动的缺点。如果太多的信息被呈现并且没有被很好的利用,孩子们就容易过度兴奋或者被次要的信息卷入能量之中。主要语言点被淹没在大量的信息中。整体学习效率降低。一般来说,在幼儿学习中使用多媒体(包括正规课堂和课后在家复习)应受到限制。目前,世界上没有一个孩子能完全通过多媒体学习一门语言。家长对媒体技术的渴望应该是理性和现实的。

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  (3)家长和孩子用英语参与游戏;(4)家长让孩子教他们的英语;(4)家长和孩子看英语动画片和交流内容。

  误区:口腔护理太多,忽略了早期识字准备

  一些家长错误地认为口才是“良好的语言发展”,他们对孩子的口才很满意。然而,一些孩子在语言上的“聪明”,只是在学习逻辑常识之前,凭着“以自我为中心的本能”发展起来的一种诡辩,这不仅是智力的反映,而且如果不适当干预,也会阻碍人的全面发展。

  在一生中,识字比英语口语更重要。在学校学习中,无论是小学、中学、高等教育,主要的媒介是书面写作,虽然口语很重要,但需要结合读写能力才能有一个地方使用,个人的口语能力不显着。幼儿的口语发展是为了培养他们的读写能力。3~5岁是读写能力发展的关键时期。到3岁时,词汇量最多的孩子的词汇量是同龄人的三倍。孩子们在一个丰富的写作环境中,5岁的孩子已经具备了初步的读写能力,6岁的孩子已经开始将120万个口语转换成书面语言。

  应对策略:(1)研究语言学的知识。语言技能发展作为一个整体; (2)口语的同时发展,教导孩子解码意识和容量(包括语音意识,解码,理解,等)的语言; (3)开始系统地学习拼音,必要时(自然拼读)课程。

少儿英语培训要注意避免哪些误区

  错误4:早期追求语言表达

  有些家长希望孩子在孩子与英国人接触后说出这个词,而句子越多,就越好。我不知道,如果它不在第二语言,即使第二语言的基本音位也不清楚,我怎么能这么说。你不能这么说,即使你说了。此外,儿童之间有很大的个体差异,一些儿童仍处于适应新环境的习惯。他们中的一些人听得很好。他们可以用一点声音听到他们,并迫使他们大声说话。这是对儿童无礼的冒犯。

  应对策略:(1)一个友好的提醒,耐心等待,不要急于求成时刻一个地方; (2)学习第二语言和孩子在一起; (3)家长学习“沉默期”等常识性的概念,要有耐心。

  最后学考乐英语加盟提升各位家长,语言学习是一个漫长的过程。对于儿童来说,第二语言的语言点需要在真实的人际交往中传递。有必要避免在儿童早期过度学习,即所谓的“学习”,即使用简单的机械重复。选择真正热爱儿童、具有语言传播能力的温情教师,有助于缓解儿童在新环境(包括新语言)环境下的焦虑情绪。

  请与您的孩子一起学习。成人和幼儿的共同关注是语言发展的关键。第一种语言,第二种语言是这样。该支撑人可以连续提供喜欢人物的整个环境,具有丰富的个性,受抚养人能够更好的阅读和书写能力。