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想要孩子自然习得英语,你必须把这件事重视起来

作者:学考乐加盟  日期:2019/9/18 17:23:07  点击量:9

我们经常听到这样一句话:一个人阅读水平的高低,决定着他知识总量的多少。所以说,学会阅读、喜欢阅读是非常重要的。阅读,对于学习英语来说尤为重要。

众所周知,我们学考乐的终极的目标是learn to read,即让小朋友们学会阅读。从孩子们处于英语启蒙阶段的pk1级别开始,我们就通过Circle Time ,老师讲故事,孩子听故事等手段来培养孩子的早期阅读兴趣。

因为早期阅读对孩子的成长、进步产生着非常重要的作用,它是孩子增长知识、开拓眼界和陶冶情操的最有效的途径,对孩子以后进阶书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。一个孩子只要喜欢阅读,他总可以成为一个内心丰富,善于思考的人。

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等我们到了学考乐的K级别,就有了大量的阅读课,进入到了分享阅读的过程中。分享阅读注重的不再是孩子认识了多少单词,理解了多少篇章,而是让孩子们在阅读的过程中与外教更多地进行语言交流,着重体现的是“分享”二字。

比如,课上在分享big book的时候,老师时而化身恐龙,时而与孩子们一起成为小袋鼠宝宝,让孩子们融入到书中的情节里,增加了故事的趣味性,也给了孩子一次又一次的刺激性的生活体验。通过这样的方式,加速提高孩子们的阅读能力,帮助儿童从依赖阅读走向独立阅读。

当孩子们学会阅读后,便会从书中习得更多的知识—— read to learn。其实,孩子对阅读有着本能的需求,处于儿童期的孩子对世界万物都怀有强烈的兴趣,而阅读正好迎合了这种需要,使得孩子的好奇心不受时间和空间的限制,自由的得到满足。通过阅读,孩子们可以领略到大自然的魅力,探索宇宙的奥秘,沉醉在童话世界的梦幻里。

不仅如此,在广泛阅读的过程中,孩子的求知欲会被进一步激发。只要孩子真正喜欢阅读,他就一定是在严肃地思考书中的内容。而这种思考,才是最难能可贵的。

那在家里的话,我们如何帮助孩子们阅读呢?首先从选书开始。当我们选择一本书时,尽管一本书再好,但里面的词汇太难、思想太艰深,孩子读起来障碍重重,那势必会有挫败感,严重伤害阅读的积极性。同样,假如一本书词汇太简单、内容太幼稚,孩子读起来往往会觉得乏味,同样会丧失阅读的乐趣,而且最关键地是这样的书不会帮助孩子提升任何阅读和思考的能力。所以,我们首先在选书上要遵循“五个手指”原则:当我们拿到一本书时,随便找出书中一页,让孩子有声音地试读。如果遇到一个单词卡壳了,则竖起一个手指。如果五个手指都竖起来了,这页还没有读完,则这本书太难;如果读完这一页但一个手指也没有竖起来,或者只竖起来一个手指,则这本书太简单;如果只竖起来2-3个手指,那么这本书是比较适合让孩子来阅读的。

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如果孩子比较小,还处于启蒙阶段,那么在阅读的时候可以以分享为主,先跟孩子分析书内图片上的信息,让孩子对这个故事产生熟悉感,再给孩子听音频,让孩子们模仿阅读。当孩子慢慢的开始学习自然拼读,具备一定的拼读技能以后,就应该开始自己先拼读然后再听。这个地方要强调的一点是拼读完一定要听,即使一本书孩子拼读以后没有多大问题。因为“听”能帮助孩子正音刚才自己拼读的是不是都是对的,包括重音和断句等等,再有就是让孩子模仿音频里面的语音语调,很多孩子大了以后拼读也没什么问题,但就是发音听起来很硬,很Chinglish, 就是因为听的太少。

那市面上的英文读物这么多,我们又该做何选择呢?其实在早期阅读过程中,还要对分级读物重视起来。分级读物是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度,为儿童提供科学的阅读计划,综合了孩子的英文水平、兴趣爱好、心智等,为不同孩子提供不同的读物,能让孩子有针对性的、科学的阅读图书,提升英语阅读能力。它的词汇量和句式结构由简到难,循序渐进。所以从分级阅读入门是比较理性的选择。下面为大家分享我最推荐的两套读物,也一同把优缺点分享给大家。

1.<Reading A-Z>是我们比较熟悉的,这套书从AA到Z分为27个级别,难度递增,为孩子们提供了一个结构完善、内容丰富的英语学习体系。书中单词按照发音规则和高频词汇来编排,便于和自然拼读法则一起训练,以提高解码阅读的水平。同时,本书涵盖的内容非常丰富,让孩子们在提高英语水平的同时增加见识。但由于偏重词汇、句型、语法、篇章等语言知识的积累和阅读能力的培养,故事情节比较弱。

2.<Oxford Reading Tree>(牛津树阅读)《牛津阅读树》共分16个阶段,整个系列就像是爬一棵大树,一步一个台阶。这套书故事性强,所有内容都是围绕着一家人和他们的朋友们展开的,介绍他们生活活动的方方面面,孩子们也很快的能融入其中。并且故事场景化,生活化,语言比较有趣,孩子可以在书中发现熟悉的场景以及对话,能够马上用在自己的生活中。但由于故事性较强,所以语言比较难,可能很好适合有一定英语基础的孩子阅读。所以在阅读分级故事的过程中,可以把分级与分级相结合起来学习。

在学习一门语言的过程中,最好的方式是自然习得,而不是死记硬背的学得。语言习得者的注意力放在语言所传递的信息上,而非语言本身的形式。通过阅读,孩子们首先是直观的了解到书中所要传达的信息,在此过程中自然而然地获得语言能力。而学得,则是有意识的过程,就像我们当初在学习英语时,将注意力放在句子的结构形式上,在那些题海战术里去分析句子成分,思考单词词性语法,而非语言所传递的信息上。这也是为什么,我们在表达英语的时候,生搬硬套语法,在脑海中把想表达的意思用英文翻译,才敢于说出口。而孩子们却能和外教打成一片,随心所欲去畅谈。

在阅读的过程中,其实是可以不断地开拓孩子们的视野,持续激发孩子的兴趣,让孩子们真正地爱上阅读,爱上英语。我相信,曾经饱受应试教育之苦的你,并不想让孩子局限在枯燥的语法——撇开语境的伪公式里摸爬滚打。